Nový školní kolektiv jako výzva? Nechte dítě soustředit a nedělejte kroky za něj, radí odbornice

Mezi běžné obavy v novém kolektivu patří, zda se dobře zařadím, jestli si tam budu s dětmi rozumět a jací budou noví učitelé a učitelky. „Strach z toho v sobě děti budou mít. Kdybychom dělali, že neexistuje, tak tomu nedáme prostor a není možné s tím pak pracovat,“ říká Kateřina Lišková, vedoucí Linky bezpečí.

Čtěte také

Je nutné do online světa vstupovat spolu s dítětem, radí expertka. Jak poznat, že mu někdo na internetu ubližuje?

„Doporučujeme si o situaci promluvit a najít si, co ve starém kolektivu fungovalo, aby si člověk pojmenoval prvky, které byly funkční a aby se s dítětem bavil, jestli se dají přenést i do nového kolektivu,“ radí rodičům Lišková. Kotvou v novém prostředí může být společně si projít cestu do školy nebo známý spolužák v lavici.

Iniciativu v navazování vztahů v nové škole by měl rodič ovšem přenechat na dítěti. „Abychom je zkompetentňovali. Měli bychom je spíš podporovat, třeba si společně popovídat o tom, co může svým novým spolužákům ze sebe nabídnout: čím se chceš pochlubit? Co se ti daří, z čeho máš radost, co tě baví? Spíše děti zasoustředit na témata, která mohou podporovat dobrý vstup do kolektivu, než kroky dělat přímo za ně,“ nastiňuje Lišková.

Obavy rodičů

Čtěte také

Co dělat, když se vaše dítě stane obětí šikany? Základem je problém nebagatelizovat a zajistit bezpečí, říká šéfka Rodičovské linky

Na straně rodičů mohou hrát roli obavy, jestli dítě nebude v nové třídě outsiderem nebo zda se nechytne problémové party. „Myslím si, že jako rodiče bychom se měli snažit své obavy nepřenášet na dítě. Rodičům bych určitě doporučovala například kontaktovat naši Rodičovskou linku, kde mohou obavy zpracovat tak, aby pro dítě byli spíše podporou než přenašečem svých úzkostí,“ říká vedoucí Linky bezpečí.

V otázce, jak novým spolužákům vysvětlit například opakování ročníku, doporučuje obrátit se na školu, potažmo vyučujícího, který dítě do třídy uvádí. „Určitě je důležité oslovit i příčiny, které k tomu vedly a dítě podpořit, že je potřeba v tuto chvíli, aby si dobře nastavilo nový systém ve třídě. Ale je to věc pedagogů, aby na tom s rodinou spolupracovali,“ dodává Lišková.