Řada pedagogů učí jen dva dny v týdnu, aby se uživili. I to je pro nás záchrana, popisuje ředitel průmyslovky

Jaké může být řešení? Vy přece z podstaty toho, jak jste zřizováni, nemáte moc velké možnosti oproti třeba soukromým školám, abyste někoho přeplatili a tzv. přetáhli.

Nějaké možnosti jsou, protože rozpočet větších škol ve složkách mzdových obsahuje i část nadtarifních složek, takže s tím můžeme pracovat. Můžeme pracovat s úpravou rozvrhu, abychom vyšli vstříc uchazečům, kteří současně mají jiné zaměstnání nebo třeba podnikají. Takže nám řada učitelů vyučuje třeba jenom dva tři dny a ve zbylé dny se pak ještě živí svojí vlastní další činností. Je to samozřejmě komplikované, ale pro nás je to dnes záchrana, abychom zabezpečili kvalitně výuku.

Tomáš Hlaváč|foto:Dana Špicarová, Český rozhlas, Český rozhlas

Proč toto vlastně je? Proč učitelé chybí? Jsou to nízké platy, nebo se třeba jedná o obtížné obory?

Myslím, že učitelství obecně je velmi obtížná disciplína. Samozřejmě veřejnost nás vnímá, když to sleduji na sociálních sítích a ve sdělovacích prostředcích, že máme jenom prázdniny, všechny možné výhody. Pak když si to člověk má vyzkoušet a má stát před 30 žáky, skutečně být připraven odborně i po stránce pedagogické, tak je to skutečně velmi náročná činnost.

Naše možnosti, které k tomu jsou: jak jsem říkal, musíme použít naši platnou platovou tabulku k tomu, pokud nám zbývají nadtarifní složky, a pak nadstandardy, které nám systém umožní.

Čtěte také

Řešení výpadku pedagogů? Nejrychlejší je žádost o změnu organizace školního roku, říká Stýblová

Ale myslím, že situace se bude zhoršovat, protože dochází k postupné generační výměně, odchází nám tradiční učitelé a problém bude velmi velký, protože mladá generace žije v nějakém prostředí a očekává, že bude žít kvalitní život, že bude mít prostředky na to, aby založili rodiny, aby si zabezpečili své domácnosti, a to ty finance určitě neumožňují.

A co s tím? Co by třeba pro zlepšení mohlo udělat ministerstvo školství?

Myslím si, že je opět asi na řadě otázka, kterou jsme už otevírali před možná deseti lety. To plošné zvýšení tabulkových platů samozřejmě všichni vítáme, jsme rádi, že k tomu dochází. Ale z pozice ředitelů škol si myslím, že by mělo dojít k navýšení nadtarifní složky, abychom tam dostali prostor a pro nejžádanější specialisty mohli na trhu práce reagovat.

V tuto chvíli se plošně přidalo, tabulkové platy se zvedly, ale v podstatě je to možná někdy i na úkor nadtarifních složek. Tam jako ředitelé potřebujeme nástroje, o kterých jste se zmínil.